为传承和弘扬中国传统文化，北京九中初中部开发了独具特色的校本课程。于2016年9月将中国传统文化引入初一、初二学生课堂，学生通过亲手制作风筝、剪纸、面塑、草编，逐步了解中国传统文化。

课程介绍

风筝

风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子改进墨翟的风筝材质。直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为“纸鸢”。

到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。宋人周密在《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。”“鸢”就指风筝。北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。

授课教师支瑞立先生自幼酷爱老北京风筝艺术，1979年拜在老艺术家刘汉祥门下，开始潜心学习北京传统风筝的制作技艺，坚持不懈，几十年如一日。支老师继承并发扬了老北京传统风筝制作技艺，创新出了许多独具特色的精品风筝，在全国性比赛中获得了多个奖项——2015年全国风筝精英赛第一名、2016年全国传统风筝制作技艺大赛二等奖。

支瑞立先生为学生介绍风筝历史

学生制作“孙悟空”风筝

剪纸

中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。其传承赓续的视觉形象和造型格式，蕴涵了丰富的文化历史信息，表达了广大民众的社会认以、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣，具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值。

授课教师燕山王老歪王福生，由于从小患小儿麻痹症，所以他的童年就比其他的同龄孩子少了很多乐趣。于是他从四岁半开始剪纸，到后来，一把剪刀，一张纸，不描不画，便生“花”。在2008年残奥会征集中国残疾人民间艺术家作品时，他的一副《同一个世界同一个梦想》成功被收录在《2008年残奥会中国残疾人民家艺术家作品集》中。如今，他正为了他的剪纸梦，为了他的中国梦，在民间传统艺术文化的道路上坚持着。

学生正在按照王老师画在黑板上的花样剪纸

面塑

面塑，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人，是源于山东、山西、北京的中国民间传统艺术之一，以面粉为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒，走乡串镇，做于街头，深受群众喜爱，但他们的作品却被视为一种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。如今，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。捏面艺人，根据所需随手取材，在手中几经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点、切、刻、划、塑成身、手、头面，披上发饰和衣裳，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。

授课教师：面塑夫妻——田西杰、邵在礼，两位年过古稀的老人，年轻时因面塑而结缘，一直走在宣传面塑这项非物质文化遗产事业的前沿，发挥余热，将自己毕生所学发扬光大，参加非遗进校园活动。

学生正在专心捏泥人——鹦鹉

草编

草编是利用各种柔韧植物为原料加工编制的工艺品，能够锻炼学生的动手能力。

老师指导学生进行草编